31.- Perspectives de la TeSIS, Tesi en l'estudi d'Estratègies Servei, d'Investigació-acció Solidària en el COOPPEL.-

 TeSIS Causa Cooppel per la Pau

sa Cooppel per la Pau

Pla, plantejament, programes i projectes Cooppel.

Cal Cooppel: 

C@LC: Acolliment, necessitats, calc en imitació i en identificació, Calcuta de la nostra ment, cor a  casa nostra. Càlcul de les qüestions espirituals, existencials i vitals

Cooppel !!!

Un nom comercial? Una marca i una patent? Un nom propi per a identificar iniciatives, una forma d'analitzar fets . Una marca de garantia? Una visió profètica de corrent, de pensament ...?  Com construir la Pau en la Ment de es Persones? Com ser, estar, fer, tenir complicitats en els ODS 2030?

COOPPEL:  

Cooperació Opcions Opinió Oportunitats pel fet d'Aprendre a Aprendre per Propostes i per Projectes d'interès Públic pel Record competencial i per la construcció mental de la Pau amb Entrenament Lúdic.

A.-  Estudi d'Estratègies.- 

+E. Cooppel.  Aplicar la practica Cooppel amb efectes econòmics i ecològics sostenibles

Cre@ Cooppel. Creacions digitals i analògiques ràpides, lleugeres, àgils i fungibles per a l'estímul de la imaginació a partir de la iniciativa i l'autonomia de les persones.

@rt Cooppel  i Cooppel.@rt. Aplicacions artístiques i de la imaginació en la pràctica espiritual del Cooppel. 

UNESCOoppel. Relacions amb les xarxes associades i adherides a la UNESCO, amb altres entitats que poden donar suport testimonial  i també de forma directa amb la UNESCO de Paris i IRL 

B.- Organització.- 

1.- ORIENTA: Consell científic de consulta i d'orientació de persones rellevants per la seva humanitat, acreditades i destacades professionals que opinen, aconsellen o donen instruccions sobre la TeSIS  Cooppel per la Pau.-

2.- Presència, disponibilitat a la participació i oferta d'atencions solidàries a:

Escoles i instituts, raons associacionistes, persones i les seves famílies.

Segons els interessos, les necessitats i les capacitats personals, familiars i de grup a la creació d'equips

3.- Organització interna.-

https://institutcooppelcal.blogspot.com/2021/04/3-ponencies-permanents-en-estudi.html

C.- Informes finals, produccions en els processos i articles de treballs permanents.-

30.- Participem en el Mercat dels Projectes Socials de la URV.-

 Benvolguts i Benvolgudes,

 

Us facilitem adjunt en aquest correu el programa del 8è Mercat de Projectes Socials de la URV, on podreu consultar tot el llistat de projectes disponibles.

Veureu que hem indicat a quin Objectiu de Desenvolupament Sostenible (ODS) s’adreça cadascun dels vostres projecte. Si voleu fer qualsevol canvi, ens ho comuniqueu.

 

Aquest any, per les limitacions ja conegudes, el Mercat serà en modalitat virtual asincrònica. Això vol dir que no hi haurà presentacions de projectes en directe; si no que crearem un espai virtual Moodle del Mercat (com un aula virtual, pels estudiants), on l’estudiantat i professorat podrà consultar els projectes disponibles, i entrar en contacte directament amb vosaltres.

 

Us expliquem com serà el funcionament:

 

• En aquest espai virtual Moodle, cada entitat disposarà d’un foro (on es podran posar en contacte amb vosaltres estudiants i professorat, per fer-vos consultes), i allí també penjarem el vostre vídeo*.
• L’espai virtual estarà obert des del 12 de maig per la tarda i durant 12 dies. Us donarem accés de manera excepcional al Moodle amb un usuari i contrasenya per entitat (jo mateixa us les faré arribar individualment); per tal que pugueu participar al vostre foro, durant aquells dies.

 

Sobre el vídeo*:

 

• Cada entitat heu de fer-nos arribar un vídeo (pot estar fet amb el mòbil) amb la següent estructura:

1. breu explicació de l’entitat (qui sou, en quin àmbit treballeu i principals tasques)
2. breu explicació dels projectes que presenteu al Mercat (els que estan en el Programa que us adjunto).

 

Nosaltres maquetarem els vídeos amb una caràtula amb el nom i logo de la vostra entitat. No cal que ho feu vosaltres.

 

Consells per gravar el vídeo:

 

• Sempre en horitzontal.
• Evitar contrallum.
• Evitar colors a la roba foscos o clara, o amb ratlles o quadres molt petits.
• Fer servir la màximes possibilitats que tingui la càmera del mòbil o vídeo (per exemple, mirar a les preferències i revisar que ho enregistreu en el màxim).
• Els vídeos no han de superar els 3 minuts. 

29.- Ens sumem al Mercat de Projectes Socials de la Universitat Rovira i Virgili (URV).-

 Ens sumem al Mercat de Projectes Socials de la Universitat Rovira i Virgili (URV).- 

En el 2019 es va organitzar el 6è Mercat de Projectes Socials i en el 2020 no es va dur a terme, deguda a la pandèmia. 

Enguany anem pel 7è Mercat dels Projectes Socials de la URV i possiblement serà telemàtic i virtual.

Nosaltres participarem amb dues associacions Centre d'estudis del Priorat (CeP) i el Cooppel per la UNESCO (Ceradai).

28.- Actualitzem el Cercle In Memorial (CiM) de persones de la Causa Cooppel per la Pau.-

 

Actualitzem el Cercle In Memorial (CiM) de persones de la Causa Cooppel per la Pau.-

2021.-  Arcadi Oliveres, ens ha deixat.

2007 i 2014. Aniversaris XXV de la mort i Centenari (C)  del naixement de l'escultor Modest Gené (1914 Reus -1983 Bata).

1996 Josep Maria Tarrasa Elvira, el primer president d'honor de la nostra Causa.

1997  Santa Teresa de Calcuta

2013. Mn. Jaume Ciurana Sans, per les seves publicacions al Priorat que ara estan en estudi i valoració crítica i per la sensibilitat a Reus envers a la gent gran, Vida Creixent.

2013 Nelson Mandela, en el 2012 suport de la Fundació Nelson Mandela a la nostra Causa i nosaltres ens adherim a la seva. https://www.nelsonmandela.org/

2010.- Assumpció Peyra d'Ameller, una dona empresarial pionera del Priorat, protectora patrimoni d'Escaladei. RIP 14-04-10  https://www.rememori.com/esquelas/barcelona/page:2354/sort:slug/direction:asc

2017.- Jaume Sabaté Alentorn, RIP 17-02-2017. President d'Honor de la nostra Causa i reconeixement DIAMANT, 2016

2015.- Vicenç Biete i Farré https://scg.iec.cat/Scg7/Scg71B/S71B0218.htm. Vicenç Biete i Farré (1921-2015), president de la. Societat Catalana de Geografia (1991-2000).

2013.- Jaume Sabaté Sanahuja, regidor a Falset en 1979, ens ha col·laborat com a guia voluntari del casc antic de Falset i en els nostres programes de ràdio

1990.- Mossén Joan Masip, (RIP 1990) Hem commemorat en 1995, 2010 i 2015 els seus aniversaris de la seva mort al Priorat i a la Ribera d'Ebre.

Locals: 

El Sastre, la Sebastiana, Dr. Prudenci Seró i Pare Longi Navàs de Cabacés

Josep Monfà de Cornudella de Montsant

Està obert a totes les persones amb motius d'interès cultural amb risc d'oblit.

Cerquem persones vives que poden donar testimoni i proposem també actes i entrevistes amb persones vives  i programes radiofònics sobre persones que tenen coneixements i experiències que val la pena compartir.

Organitzem actes CiM locals amb xerrades col·loqui, taules rodones, sobre persones RIP. 

Contacte:   What's  619 79 39 69        info@cooppel.org 

27.- Garantir el Dret per a tothom del Disseny Universal dels Aprenentatges.-

 

Garantir el Dret per a tothom del Disseny Universal dels Aprenentatges.-

En el com construir la Pau en la ment de les persones (UNESCO) i a favor dels ODS 2030 de les Nacions Unides.

CSiSF Cooppel per la Pau 

Causa Solidària internacional Sense Fronteres Cooppel per la Pau

Abreujat: Causa Cooppel per la Pau.

Nosaltres oferim el Cooppel com a resultat de 10 anys d'investigació psicopedagògica com a eina per a garantir el Dret a accedir al Disseny Universal dels Aprenentatges. Promovem, protegim i permetem la pràctica reflexiva del Cooppel.

Ho hem fet relacionats amb el Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya, en les universitats UAB, URV, UNIR, UOC i amb persones qualificades i acreditades

A la fi de garantir el Dret d'accès al Disseny Universal dels Aprenentatges cal saber: 

1.- Els beneficis en els valors familiars, afectius i socials, en els efectes mentals i en l'impacte en l'entorn de la pràctica reflexiva del Cooppel.

2.- La importància de la comunicació, l'ús i la pràctica defineixen el reconeixement i el valor comunicatiu i enriqueix la normativa.

3.- El problema d'aprendre coneixements excepcionals versus normatives generals en la gramàtica sense coherència lògica amb dificultats per a recordar, conèixer i aplicar.

4.- La diversitat de formes d'aprendre segons els talents, les capacitats i els dons de cada persona en la seva singularitat.

5.- El disseny universal universal guia de cara a tres aspectes importants: 

                a.- representar i implicar-se, b.- expressar i c.- comprometre's.

6.- El valor de parlar i escriure de forma correcte però també considerar els costums, les experiències i les vivències de les persones així respectar la seva sensibilitat, la seva imatge i el seu honor.

Fonts de consulta:

https://sites.google.com/xtec.cat/recursos-dua/el-dua

http://xtec.gencat.cat/ca/curriculum/diversitat-i-inclusio/projectes-educatius-inclusius/disseny-universal-per-a-laprenentatge/

http://blogs.blanquerna.edu/disseny-universal-aprenentatge-intervencio-educativa/els-tres-principis-del-dua/

https://projectes.xtec.cat/educacioinclusiva/recursos/recursos-per-al-disseny-universal-daprenentatge/

http://www.educacio-inclusiva.net/disseny-universal-de-laprenentatge-dua/