EN CONSTRUCCIÓ FINS 2027
Taxonomia de BLOOM
RECORDAR- COMPRENDRE- APLICAR- ANALITZAR- AVALUAR- CREAR I COOPPEL (pel sentit cooperatiu i per la pau)
I.- CREATIVITAT CO.- Autogestió
RECORDAR I COMPRENDRE
1.- Concentració en les Ones (CO) cerebral
2.- Canviar d'Ona cerebral 123 i 321 . 45 i 54
3.- Concentració en el silenci íntim mental
4.- Trencament del silenci íntim i identificar les formes de la neuromobilització: FVR G0
5.- Ancorar el trencament i en moments crítics
6.- Silenci íntim i control de la respiració. Escolta del pols.
7.- Motivar les Ones 4 i 5, dormir, ritme de respiració 478
- Anàlisi i resolució de problemes
- Iniciativa i autonomia
- Flexibilitat i innovació
II.- COMUNICACIÓ COOP.- Organització
APLICAR
8.- Codificació del llenguatge de la imaginació:
FVRGO en codis promotors Q3Q---mm0
9.- Encadenar la concentració amb la codificació. Recursos: direcció: el dit, atenció: llinterna, lupa, els dits fan una O.
10.- La lògica de la Comprensió del Record Disponible. Les conservacions de Piaget.
11.- C@MPS: Caça, família, mineria, pesca i sembrat de les paraules (conceptes, procediments i valors)
12.- La conservació del record. Record comprensiu i comprensió del record en el futur. Ri-------- Rf
13.- Posicionament, entrenament, decisionament i mapes de la ment. Formats Q3Q____mm0
14.- La disponibilitat en qualsevol moment segons el valor.
- Lideratge d'iniciatives
- Planificació i organització
- Comunicació interpersonal
III.- COOPERACIÓ COOPPEL.-Treball en equip
ANALITZAR I AVALUAR
15.- La conservació de la Paraula i els nivells de KOHLBERG sobre el judici moral i l'ètica de les actituds i del comportament.
16.- Aplicació de la concentració CO i la codificació COOP a les situacions de cada dia COOPPEL. Narratives
Jocs F@RS FERRAN jm. 1976-2026
17.- Jocs F@RS Indicador d'emocions: 5 PERTA. (E. KÜBLER ROSS)
18.- Jocs F@RS Indicador impulsors: DP, SF, ES,CO, SP (AT. Guions i impulsors). (T. KAHLER)
19.- Narratives MRFI entendre-----expressar. (KIERAN EGAN)
20.- Indicador Intel·ligència Factor G. Descobrir el Factor NTS. (FERRAN jm.)
21.- Aplicació a les àrees curriculars. Les Intel·ligències Múltiples (IMU). (GARDNER) Mètode DAI 1990 FERRAN jm.
El Cicle de KOLB:
Experiència RECORDAR, COMPRENDRE, APLICAR
Observacio i reflexió ANALITZAR, AVALUAR
Teorització, construcció del coneixement. CREAR
Experimentació COOPPEL
Indicadorrs dels BEI
Beneficis
Rendiment acadèmic, actitud a aprendre, productivitat creativa i satisfacció global personal, familiar i educativa.
Efectes mentals:
Concentració, codificació, recordar i comprendre, Atenció
Impacte:
Transparència, presència a l'entorn, participació social, enriquiment cultural democràtic.
MOTIVACIÓ.-
- Aprendre a jugar CO + COOP+ COOPPEL
- Hora de Biblioteca Assistida, compromet i crea hàbits. Entrevistes inicials i finals. Microtallers
- Tallers de EOT i d' Experimentació Cooppel a hores concretes o de tutoria. Valor dels APuNTS. Mapa CON,MEN o DEC. Dibuix lliure.
- Converses dirigides a la pràctica Cooppel. Accions, sentit vital, etc
Certificació de les competències de la Cooppel per la Pau pels seus Beneficis, Efectes mentals i Impacte a l'entorn social i cultural de la Comprensió del Record Disponible
Autoria
JOSEP MARIA FERRAN TORRENT (Professor, pedagog, mestre, assessor psicopedagògic. Transmediador social i jutge de pau.
Coordinador de persones i entitats impulsores de la Causa Cooppel per la Pau, 2030 ODS.
La pràctica Cooppel parteix de què la ment és com la IA, però va més enllà d'ella. Es pot utilitzar la IA per a desenvolupar empoderament de la IN. Impulsor del Certificat BEI de la Comprensió del Record Disponible en tots els aprenentatges i en totes les edats (Certificació BIE de la CRD).
El model de VOL+ és molt competencial i està de voluntari en la tutoria de validació de les 7 competències del voluntariat de la Plataforma del Voluntariado de España (PVE). Filoradiofonista a Priorem Priorat (ràdio Falset)
