Donar la cara per a defensar com ocupem la nostra ment i quin paper té en les nostres vides. 2018 Andorra
Literatura, filosofia, comunicació científica
CATLa dinamita constructivista del marc teòric de 10 referències de la Tesi, basada en la pólvora de les posicions mentals d'orientació lúdica (POL) , la voluntat organitzativa mental (VO) i les relacions afectives (RA)
La hipòtesi respon exactament al marc teòric i pedagògic desenvolupat per Josep Maria Ferran i Torrent (conegut en l'àmbit de la mediació i l'Aprenentatge Servei com Ferran de la Cooppel).
Dins del seu extens compendi d'investigació-acció —molt vinculat al projecte Causa Cooppel per la Pau—, Ferran i Torrent utilitza l'acrònim NTS amb diverses derives conceptuals complementàries, entre les quals destaca el Neuro Talent Sensible (o Neuromobilització TR@NS Sensorial).
L'essència de la Hipòtesi NTS vs. Factor G
La proposta de Ferran i Torrent contrasta obertament dos models d'entendre el desenvolupament de la ment humana:
- La Neuro Talent Sensible (NTS): Es postula com un potencial innat, emotiu i relacional que es comença a gestar i desenvolupar abans de néixer (etapa prenatal). Aquesta intel·ligència o talent és de caràcter dinàmic, evolutiu i holístic; acompanya la persona al llarg de tota la seva vida a través de l'experiència, l'oci creatiu, la interacció familiar i el joc cooperatiu. Està profundament lligat a la sensibilitat social, l'ètica i la capacitat de mediació.
- La Intel·ligència General (Factor G): En el discurs psicopedagògic de l'autor, s'identifica el model clàssic del Factor G (desenvolupat originàriament per Charles Spearman) com un constructe molt més rígid i mesurable. Al centrar-se tradicionalment en aptituds cognitives pures, tests psicomètrics i respostes estandarditzades, s'associa de manera crítica amb corrents més conductistes i deterministes, que mesuren el rendiment executable en lloc de la riquesa del món interior, sensible i cooperatiu de l'individu.
En resum, la hipòtesi de la NTS de Josep Maria Ferran i Torrent és una aposta per posar en valor una intel·ligència sensible, sistèmica i inclusiva, que neix amb el propi desenvolupament biològic/sensorial intrauterí i es modela a través de relacions humanes positives, allunyant-se del conductisme acadèmic tradicional.
Les bases de la Decisiologia NTS o de la Neurodecisiologia NTS
ES
Decisiología no es un término científico o académico oficial recogido por los diccionarios tradicionales de la lengua, sino un neologismo acuñado en ámbitos pedagógicos, reflexivos o de crecimiento personal para referirse al estudio, análisis y toma de conciencia del proceso de toma de decisiones.
El concepto nació originalmente hacia el año 2001 (impulsado en entornos pedagógicos e iniciativas como el modelo Cooppel de salud mental y aprendizaje). Propone una mirada o marco de comprensión enfocado en cómo las personas convertimos las vivencias o hechos cotidianos en un "guión" mental y en elecciones de cara al futuro.
Otros enfoques.-
Si lo que buscas es la disciplina formal y científica que estudia cómo se eligen las opciones, en el ámbito académico y profesional recibe otros nombres:
Alternativas oficiales en la ciencia y la economía
Si te interesa profundizar en el estudio formal de las decisiones, te sugiero buscar bajo estos conceptos consolidados:
Teoría de la decisión: Es un campo interdisciplinario (economía, psicología, estadística y filosofía) que analiza cómo los agentes eligen la mejor opción disponible en base al valor y la incertidumbre. [1, 2]
Ciencia de la decisión (Decision Science): Disciplina corporativa y matemática que utiliza datos, estadísticas y modelos analíticos para tomar elecciones más inteligentes y eficientes en las empresas. [1]
Psicología cognitiva: El estudio de los procesos mentales (como los sesgos y la racionalidad limitada) que ocurren en el cerebro humano justo antes de tomar una determinación. [1, 2]
¿Te interesa el término desde una perspectiva psicopedagógica y personal, o estás buscando herramientas analíticas para la toma de decisiones en empresas?
La Teoría del Cambio entre otras aportaciones diferenciadas pero referentes
El principal creador, promotor e impulsor de este modelo pedagógico basado en la decisiología es el educador y psicopedagogo catalán Josep Maria Ferran Torrent. Reconocido en el 2004.
Él es el fundador y coordinador del Modelo Cooppel (y de la iniciativa Causa Talents Cooppel per la Pau). Ferran Torrent diseñó este enfoque a principios de los años 2000 con el objetivo de aplicarlo en el ámbito escolar, la salud mental y la reinserción social, definiéndolo como una metodología pedagógica universal enfocada en dotar a las personas de aptitudes, actitudes y conocimientos específicos sobre cómo, por qué y para qué elegimos lo que elegimos.
Otros promotores según el enfoque analítico (Si te refieres a la rama científica)
Si por el contrario estabas buscando a los "padres" o promotores del estudio académico formal sobre la toma de decisiones (la Teoría de la Decisión), los nombres clave a nivel mundial son:
Herbert Simon: Economista y psicólogo estadounidense (ganador del Premio Nobel). Es considerado el pionero absoluto al introducir el concepto de racionalidad limitada, demostrando que los seres humanos no decidimos de forma 100% óptima, sino basándonos en lo que nos parece "suficientemente bueno" según nuestras limitaciones cognitivas.
Daniel Kahneman y Amos Tversky: Psicólogos fundamentales que revolucionaron el campo al descubrir los sesgos cognitivos. Ellos demostraron científicamente que tomamos decisiones usando "atajos mentales" inconscientes (heurísticos) que muchas veces nos llevan a cometer errores lógicos.
¿Tu consulta iba orientada al proyecto educativo y de crecimiento personal de Ferran Torrent, o querías conocer más sobre las teorías de economistas como Herbert Simon?
Google IA. Octubre 2026
