11.- Debat sobre el model curricular competencial del Cooppel en referència al marc internacional.-

 

El model bimodal és interessant però molt incomplet, ha posat dos nivells i li falta la categorització reflexiva.  Només podem veure els nivells explícit A, que li diu memorístic i el nivell implicit B que li diu competencial, manca el referencial C: ontologies socials, amb integració de creació i judici propi.

Les tres interactuen en iteraccions d'aprenentatge. Per exemple:

A1 i A2 correspon al nodus memoristic.

B2 i B3 correspon al competencial.

C1 i C2 és el que manca en el power. ontologies socials, amb integració de creació i judici propi

El model curricular Cooppel, el model bimodal del Dr. Pere Marquès i els models referencials internacionals actuals.

Segons la Dra Neus Lorenzo que ho planteja des del plurilingüisme https://www.slideshare.net/nlorenzo/viure-i-conviure-en-el-s-xxi-transformacio-educativa-des-del-plurilingisme 

diu:  La Taxonomia de Bloom (revisada 2001) es la base de PISA de OCDE, i també del nostre curriculum oficial.

Actualment s'ha correlacionat amb  el Diseny Universal d'Aprenentatge i amb les Noves Tecnologies (UNESCO).

Jo tinc una correlació global a:

Doctora Na Neus Lorenzo, 

Exsubdirectora general de transformació educativa, del Departament d'Educació, excap de Llengües del Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya, actualment inspectora d'educació a Barcelona. Barcelona

http://www.xtec.cat/~nlorenzo/

Estem amb el disseny curricular que implica el Cooppel per la Pau en el debat sobre el model de la participació ciutadana a la ciutat de Tarragona 

https://tarracooppel.blogspot.com/2021/01/04-la-construccio-mental-collectiva-de.html

(PAU: Pedagogia Activista Universal) Per un Dia Internacional de la pedagogia universal, del valor familiar i de la pedagogia professional i investigadora.