1.- Justificació.- De tres projectes HUT
Projectes HÈCTOR, ÚRSULA i TOMMY.-
El projecte HÈCTOR iniciat en el 2007 i reforçat en el 2011 fins avui uns dos centenars de famílies- fills i filles ham estat entrevistades (professorat PEOE) en els temps extraescolars que implica els escolars i ÚRSULA en el 2003-2016, un centenar d'alumnes amb les seves famílies també observats (assessorament EAP) 2003-2011 i com a PEOE 2011-16. El pla Cooppel assumeix l'HÈCTOR i part de l'ÚRSULA entre 2011 fins l'actualitat des de la perspectica extraescolar amb un total 225 famílies-menors d'edat.
Això implica l'observació dels Hàbits d'Estudi i Comportament en Temps d'Oci Recreatiu de l'alumnat i ÚRSULA l'observació de l'eficàcia a partir de l'Ús de Recursos de Suport a la Utilitat de la Lliure Autonomia i ara més que mai com realment aprenem? Com podem millorar el record i la comprensió? Què està passant en educació?
El TOMMY és el projecte d'atenció a hores extraescolars des de 2011 fins a 2026 a l'institut Antoni Martí i Franqués. Amb més d'un centenar d'alumant.
2.- En el gener concluim sobre la Síndrome d'insuficiència limitadora mental. SiL (NTS)
2.1.- La disminució de la capacitat d'atenció. El nostre entorn planificava i ara som nosaltres que prenem decisions.-
2.2.- La distracció en l'entorn
2.3.- Entorn que educa amb insuficiència?. Cada persona te la seva NTS, una nova perspectiva de veure el Talent Humà educables per part del professor F.
EN CONSTRUCCIÓ Vist el 15 de gener de 2026
